一、谦虚自信，树立威信 新班主任有自己的优势：理念新、有活力、热情、劲头足；但同时也存不足：主要是实践少，经验不丰富，学科教学、班级管理两副担子一起挑，不轻松；还有领导在关注你，学生在试探你，家长担心你，你会觉得有不小的压力。所以新班主任要正视现状，虚心向优秀班主任和老班主任请教，博采众长，吸取精华，为己所用，决不能完全照搬照抄。做到谦虚而不自卑，自信而不自傲。 威信是需要逐步建立起来的，关键抓好两件事：首先抓好几个“第一”：第一次上课，第一次升旗，第一次谈话等；其次，要处理偶发事件，要客观公正，心平气和，有同情心，让学生直接感受到班主任的人格与智慧。 二、“宽”“严”有度，争当良师益友 新教师年轻，与学生年龄差距不大，学生易亲近你，这是优点也是缺点。如果不能正确处理师生关系，“宽”“严”失度，最后班主任成了学生的“哥们”，易给工作带来问题。“宽”指宽容，不是放纵，不是袒护，不是无原则的迁就；“严”指严格，而不是严厉，应是严而有格，严而有度，严而有方。 要放下“先生”的架子，深入到学生之中，在相处中用点头、微笑、拉拉手等亲切神态，让学生感受到教师对他们的喜爱，主动、经常和学生谈心，聆听他们的心声，与他们他们一起唱歌、游戏，和他们共同分享快乐和悲伤；同时也可向学生袒露心声，让学生都感受到教师是他们真正的朋友。这样学生乐意接受你的教育，有利于工作的开展。 三、纪律是保障，班风最重要 纪律是班级一切活动的保障。班集体的形成期更要抓好纪律，并逐步培养学生的自律精神，增强集体的凝聚力。开学的第一个月应重在抓纪律，每天抽时间进行总结，表扬先进，指出不足，开展纪律竞赛，激励学生争当“守纪”模范。 形成健康向上的班风最重要。如何进行班风建设？首先是明理教育，让学生明白什么该做，什么不该做，使学生的行为建立在 |
和孩子们打成一片，做他们的朋友
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