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影响排课效果的几个主要因素

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发表于 2014-12-9 14:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
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本帖最后由 zx2215628 于 2014-12-9 14:22 编辑

在一线做老师近10年,现在教育信息化建设使得很多学校实行走班教学,因此,排课成了每年老师最头疼的季节(同意的举手)....结合近两年下来的排课经验,尤其最近又到了排课的时候,把一些经验分享个大家,欢迎大家拍砖:

课程的优先级设置是否适当

在本系统中,课程的优先级是影响排课效果的关键因素之一,对课程在课表中所处的节次有很大的影响。排课时,系统会尽量保证优先高的课程所处的节次靠前。优先级也在极大程度上影响系统的多种优化处理。优先级设置为“高”的科目数,最好要少于每天上午的课时数 。例如,如果每天上午的课时数为 4 课时,则优先级设置为“高”的课程最好不要超过 3 科。 习惯上,我们常把语文、数学等课程的优先级设置为“高”,而把音乐、美术等课程的优先级设置为“低”。

是否有教师的课时远远多于其他教师的课时

本系统在设置各科目的授课教师时,选择设置的科目和授课教师时均可通过鼠标点击的操作方式来完成,非常方便快捷,但也增加了用户无意间误操作的可能性。通过查看很多用户反馈过来的排课数据,发现经常有用户在拖动鼠标框选某次操作需设置的科目时,无意间多选了设置的科目,造成个别教师课时过多,使得系统无法排出课表,或者严重影响排课效果。

限制节次是否过多或过于集中

设置限制排课(特别是因教研对教师组设置不排节次)时,应使节次尽量分散,且尽量设置到相关科目排到的节次较少处,如数学课下午没有或很少,则设置数学 教研组不排课时,尽量设置在下午。如果某科目或教师在某天有大多数节次不排,则干脆将其设全天不排更好。 另外,如果预排课设置过多或过于集中,也可能会造成系统无法排出课表或严重影响排课效果。

是否有不必要的场地设置

仅当有多个班级的同一科目用到同一授课场地,且该场地同一时间只能容纳一个班级授课时,才需设置授课场地,如实验室、机房等;如某一场地能同时容纳多个班级,则不要为相应科目设置授课场地,如操场能同时容纳几个班级上体育课,则不要将体育课的授课场地设置为“操场”,如设置会极大地影响系统排课效果,甚至排不出课表。

另外推荐老师两个不错的排课软件网站:http://www.simalaoshi.com    www.paikexuanke.com

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