在路上----我的新教育叙事故事

大大大大王

和新教育实验第一次亲密接触是在2009年的9月份，懵懵懂懂地带着孩子们晨读、毫无功力地享受儿童课程——童心阅读给我和孩子们带来的心灵上的震撼。从那时起，心底萌动起成为一名新教育人的冲动。
2013年的三月份来到中海小学，，接任二年级二班的班主任加语文老师，看到陌生的60张天真烂漫的面孔，首先想到的是我要继续带领孩子们读书。为了动员孩子们读起来，读有所获，我从以下三个方面开展书香班级的建设:
一营造浓郁的读书氛围
1.晨诵飘香——晨诵背诵文学经典
当我们诵起《没有一艘船能像一本书》的时候，当我们改编《爱读书的树叶》这首诗的时候，孩子们的读书热情高涨起来了，因为我们都是一群爱读书的树叶。从上学期开始，全体学生到校后，小组开始合作诵读《增广贤文》，写日记时我奖励正确运用里面句子的同学。早读时间诵读《国学经典诵读》。这学期我和孩子们每天诵读一首《小古文》的同时，继续诵读《国学经典诵读》。小古文大部分同学能够提出问题并且解决问题。
2.四壁飘香——建设班级图书角、书香板报
给家长发倡议书，开家长会动员，让家长配合孩子们捐书，每人至少推荐两本书，开展图书推荐，记录学生的阅读情况，奖励最佳推荐者。在班级文化的建设上，我们班分成两个板块，其中一个就是悦读飘香，我把孩子们的优秀作品、班级小书虫张贴在这以板块，作为奖励。同时我也希望我们的孩子们阅读是愉悦、快乐的。
3.香溢满园——随时表扬和鼓励课间读书的小书虫
刚接班时，孩子们课间有追逐打闹的，有趴在桌子上玩的，有呆在厕所不出来的……为了改善和丰富课间活动，推动孩子们读书的热情，课间我看到读书的同学就表扬，课堂上他们发言积极，也表扬他们和课间读书有关。我还让班长记录课间经常沉迷于书香的同学，定期奖励。
二开展丰富的读书活动
1.积极参与学校举行的各项活动
2013九月份，新教育在中海小学有序开展起来，，学校领导在我们的所实施的新教育项目中给予各方面大力的支持和鼓励，在书香校园的建设上我们学校更是不惜斥巨资，购进大量图书，每个班还配备一到两本共读的书籍。
为了更好的推进新教育书香校园的建设，2013年中海小学　“畅游书海，书香溢校园”---我们乐读、勤读，让书香伴我们共同成长第一届读书节正式启动，我们班的孩子也有幸成为这个活动的主持人。
学校也推出了一系列的方案来推进书香校园的建设：《家长倡议书》、书香家庭、书香班级的评选、演讲比赛，好书我推荐、读书推介卡的完善和使用等等，在学校开展的各活动中，我们班的学生也是担任主持人的角色，全校师生沉浸在书的海洋中。学校专门安排每周每个班两节连排的阅读课。有了学校的大力支持，加上孩子们的读书速度的提高，我们开始不断的加大阅读量，我们的读书形式也开始多样化和规范化，我和孩子们开始在书海自由翱翔。
2．每月共读一本书
动员家长每个月给孩子买一本课外书，我们共同阅读，探讨。记得更开始带这帮孩子时，我还没说，很多家长就给孩子们买了好几套试卷，辅导资料，作为老师都希望孩子们能考取好成绩，我虽不说破，但是动员孩子们买课外书时，很多家长是不认可的。他们认为这是不务正业，家长会上以“万般皆下品，唯有读书高”为主题开了一次家长会后，很多家长开始转变观念，渐渐我们孩子的身边的课外书多了，辅导资料少了。自从学校图书室开始以来，以及学校给班级配备的图书以来，我们班从开始的一个月一本书到现在每个月读2本三本，我们一起开始每本书的阅读导读、推进、汇报，无一不体现出书籍的力量和孩子们知识和智慧的积累。
3.月月评选阅读小明星
每个月根据孩子们的读书情况，评选“成语故事大王”、“童话大王”、“读书小明星”等。小奖状我尽力做到语言优美，有激发孩子读书热情的作用。配图打印黑白色，让孩子自己涂上喜欢的颜色，孩子们更是爱不释手。
4．评选书香家庭
利用和家长接触的各种机会，动员家长和孩子们一起读书，让有意向的家庭填写书香家庭申报表。记得我们一起读《山羊不吃天堂草》的时候，在读书推进课上，我和孩子们探讨“秋风好像无家可归的流浪者，在无人的大街上游荡着。夜是寂寞。发蓝的灯光毫无生气，疲惫地照着光溜溜的大街。”这段话的作用的时候，尚敏捷居然说她妈妈认为这一段的描写很精彩，原来她们娘俩一起读。她的妈妈是一位四十多岁的农村妇女，文化程度不高，看着也是每天都是和体力劳动打交道的人，看到她们都不自觉地行动起来，我怎能不感动，怎能不继续努力？
5.多种形式的图书漂流
学校的读书漂流活动，从级部图书漂流到年级漂流、班级漂流（每个小组共读一本书，小组推介，小组互换图书，这样每个学生我们一个月就可以读十本书），我们是参与的不亦乐乎。除了我们集体交流的图书外，孩子们的读书生活也开始丰富起来，看到孩子每个学期下来，汇总的读书资料，我和孩子们一样兴奋。
6.班级多种形式读书汇报
孩子的读书收获我们通过每周两篇读书笔记，讲故事，小组合作表演、PPT或卡片手抄报等形式展示、评选、保存。
7．读写结合，创编童话
上学期我们全员开启了故事编写旅程，在这个过程中我们最期待的就是阅读自己同学的大作，最迫切的就是拿到自己的大作继续编写。
三完善自我，共同成长
为了和孩子们更好地交流指导，我和孩子们一起读书，一起探讨，一起分享收获。为了进一步提高孩子们的阅读效率，在去年的区优质课评选中我申报了一个特殊的课题《一百条裙子导读》，目的就是为了督促自己在整本书的阅读研究上多下功夫。功夫不负有心人，我现在的整本书阅读课型也逐渐完善起来，形式也不断改变中。
这两年多的时间，我们的收获颇丰，孩子们课堂上不再是简短的口头语，孩子们的写作不再干巴巴，无内容可写，孩子们开始笔下生辉，写作内容也开始丰盈起来。
我们共同在阅读中快乐健康成长：
    读中学：《国学经典诵读》、《成语故事》、《格林童话》、《草房子》、《山羊不吃天堂草》、《木偶奇遇记》
    读中感：《爱的教育》、《金子美玲的诗》、《农历的天空下》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《亲爱的汉修先生》、《寓言故事》、《中国神话故事》
    读中悟： 《增广贤文》、 《一百条裙子》、《查理和巧克力工厂》、《假如给我三天光明》、《夏洛的网》、《大个子老鼠小个子猫》、
从书中我们收获了很多，《爱的教育》教会了我感恩和爱，学会了如何和同学们相处。《列那狐的故事》教会我们做一个诚实守信、善良的人。
《山羊不吃天堂草》教会了我环境描写的重要性。《成语故事》让给我们的干巴巴的语言丰富起来。《亲爱的汉修先生》让我们学会写作和写信。《增广贤文》教会我们做人的道理……书成了我们良师益友，与书为友，我们的学习生活更丰富多彩。
当然我自己在指导阅读的过程中还存在很多问题和困惑，怎样更好地把课本和整本书的阅读联系在一起，怎样让孩子们全员都动起来学有所获等等？希望在以后的工作学习中和跟多的老师一起解决困惑。
最是书香能志远，愿我和我的孩子们在新教育书香之路上越走越远，不断追求，过一种幸福完整的教育生活。