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[班主任随笔] 让阳光照射“差生”的心灵  

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发表于 2013-3-16 09:39 | 显示全部楼层 |阅读模式
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让阳光照射“差生”的心灵  

作为教师,我们每天面对的是可爱的学生、鲜活的生命。他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想,对我们无限信任和敬慕。但由于一些客观的原因,在教育过程中,学生里面出现了“差生”。所谓“差生”,通常是指那些在遵守纪律、学习成绩、行为表现方面暂时处于落后的学生。  

用爱心去感化差生,用温暖去体贴差生,用知识去帮助差生,用成功去鼓励差生,让这些同样可爱的孩子:在缺点面前能鼓起勇气去克服,在困难面前能想办法去解决,在低分面前能致力去提高。教师不能够生产出次品,更不能制造出废品,应该对每一个学生都要认真负责,特别是对于部分差生,应该用爱心去感化他们,用诚心去打动他们,用道理去教育他们,用智慧去启迪他们。其次是委以重任,让差生体验成功。差生虽然毛病较多,但他们身上不是没有优点和长处,只要细心洞察也不难发现他们的闪光点。  

在我眼里是没有差生可言的,我也不忍心学生的父母把他们送到我手里是差生。我希望尽我所能把本来是差生的学生带好些,消除差生心理的阴影,让他们在我手下的学习生活是光明的、灿烂的、被老师关爱的,从而重拾自信心,自我教育,不断上进。我相信,只要我们打破差生心中的坚冰,是可以转变差生的。

教育是一项充满着爱和智慧的劳动。当我们的孩子犯错或者遇到难处时,记得要给孩子的心灵送上一缕温暖的阳光!  

“每一个儿童都是一个珍贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画卷,教育的生机和活力,就在于促进学生个性的健康发展。”这不仅仅是愿望,更应该是行动。  

如果我们的教育工作得法,每一位差生都可以成为一棵挺拔的大树,都可以成为一支熊熊燃烧的火炬的!  

轻轻地合上书,我告诉自己,我会在《良师手下无差生》这本书的陪伴下,带着更多的热情、希望和感动,给孩子更多的爱。  

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发表于 2014-3-5 09:22 | 显示全部楼层
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     作为教师,我们在上好自己课的同时,还要时刻懂得如何关心差生、尊重差生和热爱差生,力求在师生之间产生“情感共振”。融洽、和谐的师生关系,孕育着巨大的教育“亲和力”“亲其师、信其道”的效应必将使差生在学习过程有良好的心境、愉悦的情绪来激发积极认识和意志活动。教师要以育人为己任,要像爱护自己子女那样无微不至地关心他们,和他们交朋友、鼓励他们大胆发问,哪怕问题提得再幼稚和无知,也不厌其烦地给予解答、从内心深处注意发现他们的难处和可爱之处,帮助他们解决困难,及时地发现他们的进步并给予表彰和鼓励,使他们找回自尊、树立信心、增强毅力、鼓舞士气。同时要树榜样,带动一般。对屡教不改的,也切忌采用简单的指责、当面呵斥、讽刺挖苦,以免打击他们的自尊心,造成师生对立,结果事与愿违。让差生由心底里真实地感受到老师并没有偏见,而是在不断的给自己于关爱,自己只有力求上进才能不枉老师的期待。
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发表于 2014-3-6 08:38 | 显示全部楼层
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每一个儿童都是一个珍贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画卷,教育的生机和活力,就在于促进学生个性的健康发展。”这不仅仅是愿望,更应该是行动。 
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