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[经验交流] 思想品德课程的整体评价方案

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发表于 2013-10-15 10:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
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我对学生学期的整体评价主要由教师观察记录(教师评价)、学生自评、学生互评、家长评价、纸笔测试评价五部分组成,其中观察记录(教师评价)、学生自评、学生互评、家长评价用表格的形式呈现,纸笔测试评价用试卷的方式分为期中,期末考试的方式进行。最终各部分按比例计分确定每个人的最终学业成绩。具体
方案如下:
(一)、教师观察记录(教师评价)
教师观察记录是学生学习过程评价方面的重点。教师对学生在日常学习、生活中表现出的能力、情感、态度和行为进行观察并记录在案。
思想品德教师对学生的评价表
评价内容
分值
得分
依据
思想道德行为表现
30
课 堂 表 现
30
应用能力与综合素质
40
(二)、学生自评
学生自评的主要目标是为了促进学生发展,注重学生自我改正与激励,起到激励学生学习的作用。
学生自我评价表
参考标准
主要表现
努力方向
学习的情感态度、思品表现、合作意识等
学习测试成绩、能力形成、问答表现、学习过程表现等
学习发展潜能、好的学习方式和习惯等
自评
(三)、学生互评
学生互评是小组对他人在学习中的学习态度、策略和效果等方面的评价。同一小组的学生,应该不定期地进行互相评价,虚心听取别人的意见。这种评价有助于小组成员间的合作与交流,体现了新课程的合作理念。
学生互评表
日期
学习内容
评价人
被评人
评价标准
评价依据
思想品德、思考问题、课堂活动、互相帮助等表现
评价得分
(四)、家长评价
家长评价是课堂教学评价延伸的一种方式,有利于促进家长对学生学习的关心,促进家长对学生的管理,有利于学生听取家长的合理建议,有利于家长与学生的沟通。
家长对学生的评价表
参考标准
主要表现
努力方向
学生在家学习思想品德、社会活动、课外活动、生活等各方面表现
评价得分
(五)、纸笔测试评价
作为教学工作的重要环节,测试对学生的发展具有独特的价值,适度的测试不仅能检验学生的学习效果,而且有利于激活学生的学习热情。每学期都要进行以基础知识为考核内容的检测,这种检测重素质、重能力。
根据以上五种评价方法,就能得出每个学生一学期的思想品德成绩,其中试卷测试占60﹪,教师评价占20﹪,学生自评占10﹪,学生互评占5﹪,家长评价占5﹪,综合起来就是一个学生一学期的思想品德课的综合评价成绩。

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