引导学生,正确学习运用法律
本学期学习法律知识,学生很有兴趣.每学一个新知识,学生就会想到一些生活中的身边的案例,这极大地促进并调动了学生的学习积极性.但在教学过程中,学生也有很多不正确的理解,需要教师正确引导.
例如,在讲道德义务和法定义务时,学生认为林海公园的果子和花草摘了没人管,所以可以摘.通过引导让学生明白,有没有人管,和你能不能做是两回事,我们应该自觉履行法定义务和道德义务,而不是有人看见就履行,没人管没人看见就违反规定,想怎么做就怎么做.
再如,讲"未成年人也该纳税"时,有学生提问:"婴儿该纳税吗?"胎儿该纳税吗?"告诉学生,胎儿因为没出生,所以不是公民.但假如胎儿的父亲去世,按法律规定,要给胎儿预留遗产,只要胎儿出生后未死亡,也就是成为了婴儿,婴儿就可以继承遗产,就要交遗产税的.
又如,在学习姓名权时,学生认为愚人节时用别人姓名开玩笑无所谓.明白告诉学生,是否侵权,不是看什么节日,而是看你这种行为的后果.哪怕愚人节开玩笑,只要你给别人带来精神上或物质上的损害,这就是侵权行为.
通过这一学期的教学,我也明白,要讲好法律,教师必须要深钻法律知识,否则就有可能解答不了学生学法律时提出的千奇百怪的疑问. |